Lineas de actuación para el mantenimiento de las lenguas y culturas de origen

Las líneas de actuación para el mantenimiento de las lenguas y culturas de origen son estrategias y medidas que tienen como objetivo preservar y promover la diversidad lingüística y cultural de un determinado grupo étnico o comunidad. Estas líneas de actuación tienen una gran importancia en un mundo globalizado donde las lenguas y culturas minoritarias se encuentran en riesgo de desaparecer.

Entre las principales líneas de actuación destacan la enseñanza y promoción de las lenguas y culturas de origen en el sistema educativo, tanto en los países de origen como en los de acogida. También es importante impulsar programas y proyectos que fomenten el uso y la difusión de estas lenguas y culturas en diferentes ámbitos, como el arte, la literatura o los medios de comunicación.

Además, es fundamental facilitar el acceso a recursos y herramientas que permitan a las comunidades mantener y transmitir sus lenguas y tradiciones, como la creación de centros de documentación o la elaboración de materiales didácticos. Por último, es necesario promover el diálogo y la colaboración entre las distintas comunidades y entidades involucradas en la preservación de las lenguas y culturas de origen, con el fin de promover una colaboración efectiva y sostenible en el tiempo.

El Ministerio de Trabajo e Inmigración (MTIN) nos explica las Lineas de actuación para el mantenimiento de las lenguas y culturas de origen, con el fin y efecto de integrar y cohesionar la lengua extranjera dentro del colectivo inmigrante.

Lineas de actuación para el mantenimiento de las lenguas y cultura de origen :

• Promoción de la firma de acuerdos con los países de origen de la población inmigrante para el desarrollo de actuaciones de mantenimiento de las lenguas y culturas de origen.
• Fomento de acciones relacionadas con las lenguas y culturas de origen del alumnado inmigrante que vayan dirigidas al alumnado o a la comunidad educativa en su conjunto.
• Impulso al reconocimiento curricular del conocimiento de lenguas vehiculares de los países de origen del alumnado extranjero.